PUBLICACION FINAL.

Al analizar la metodología de la enseñanza de la historia, esta tiene muchos beneficios; en primera, el uso de las TIC. A través de ellas podemos encontrar información, videos, etc., que se pueden utilizar como actividad previa al conocimiento. Así como también la entrevista la narración y hasta la narración ficticia.

     La metodología que mas me impacto fue el de la narrativa, ya que atraves de ella se hace más amena la clase de historia, se manejan hechos del pasado usando descripciones imaginativas, al irla narrando se deben hacer usos de gestos, mímica y también se pueden usar metáforas al utilizarla el niño aprende a  a razonar y analizar para lograr un conocimiento.

 Lo aprendido en el curso es de gran utilidad para mi práctica docente, ya que esto me será de utilidad en cualquier área, no solamente en historia. Ahora podre aplicarla para mejorar y hacer más creativa y recreativa mi enseñanza en el aula.

 Uno de los obstáculos a los que me enfrente, es que no estoy familiarizada con la tecnología y si fue para mí un reto, que tengo la convicción de que podre  lograr que esto no sea un tabú en mi labor como docente.

  Lo que refiere el curso, estuvo muy ameno, la asesora es una persona con convicción, disponibilidad, accesible al dar sus explicaciones, la manera de guiar al grupo, fue  de respeto y atención para todos, porque a los que nos costó abrir el blog nos enseño y nos tuvo paciencia.

DISEÑO DE SITUACIÓN PROBLEMA PARA PRIMER GRADO

·         ELEGIR UN TEMA HISTORICO.

BLOQUE V.  Proyecto: “Así es el lugar donde vivo”

PROPOSITO: Reconozcan su historia personal, familiar y comunitaria, las semejanzas entre los seres vivos, así como los componentes de la naturaleza y sociedad del lugar donde vive.

APRENDIZAJE ESPERADO: Participa en actividades para la exploración del lugar donde vive.

·         IDENTIFICAR LAS REPRESENTACIONES INICIALES DE LOS ALUMNOS DE PRIMER GRADO.

PARA ESTA ACTIVIDAD: Se recurrirá a las ligas de internet que se investigaron: REFERENTES BIBLIOGRAFICOS www.proyectosalonhogar.com/.../El_lugar_donde_vivo.htm      www.inafed.gob.mx/work/templates/enciclo/.../30113a.htm VIDEO JUEGOS http://portal.educ.ar/debates/videojuegos/software/las-batallas-de-la-independenc.php MAPA DE LA UBICACIÓN DE CORDOBA maps.google.com.mx www.córdoba.gob.mx/ guia-veracruz.guiamexico.com.mx/.../córdoba.../empresas-guia.html VIDEOS http://www.youtube.com/watch?v=SzUCg6PSd_c&NR=1 http://www.youtube.com/watch?v=IRxWZ-YWUnE&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=zd5CnT0kLok&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=TLVYIiNyD98&NR=1

• Ø  Nombre de la localidad
• Ø  La fecha más importante de la localidad
• Ø  Los lugares más importantes y más concurridos
• Ø  Los diferentes comercios y servicios

·         LISTADO DE LAS PREGUNTAS PROVOCADORAS Y SUS POSIBLES RESPUESTAS O HIPOTESIS.

1.- ¿Qué fecha celebran en esta localidad?

2.- ¿Cómo se llama tu localidad?

3.- ¿Cuáles son los lugares más bonitos?

4.- ¿Qué hacen los domingos las personas?

5.- ¿Llegan personas de otros lugares a visitar tu localidad?

6.- Comparar su localidad con otras localidades.

7.- Comparar la festividad  de su localidad con las de otras localidades.

8.- ¿Cómo saben las personas que hay festividades en otras localidades?

        *    ENCONTRAR CONCEPTOS CENTRALES DE LA SITUACIÓN PROBLEMA.

1.     LOCALIDAD

2.     NOMBRE DE LA LOCALIDAD

3.    PRIMEROS POBLADORES

4.    ACTIVIDADES PRODUCTIVAS

5.    ACTIVIDADES CULTURALES

6.       ACTIVIDADES RECREATIVAS

·         LISTADO DE POSIBLES DOCUMENTOS A UTILIZAR.

-ENTREVISTAS

- MONOGRAFÍA

- LIBROS

- FOTOGRAFÍAS

-INTERNET

·         ESTABLECER CONSIGNAS, MISIONES, PRODUCTOS DE TRABAJO.

-investigar en la biblioteca acerca de su localidad y en la monografía del lugar en caso de que su localidad o municipio cuente con una.

-entrevistar  personas de la localidad par  a conocer  leyendas, tradiciones, costumbres, fotografías que conservan, etc. del lugar donde vive.

-investigar en internet acerca del lugar donde vive.

ACTIVIDADES:

- invitarlos a que en equipo conversen sobre lo que saben de su localidad (Lugares, parques, costumbres y tradiciones, fiestas que celebran, etc.)

- Solicitar que investiguen con familiares, amigos o en internet sobre su localidad.

- Elaborar entrevistas a personas que vivan por su casa

- Solicitar que lleven fotografías, ejemplares diversos en los que muestren las zonas turísticas de la localidad

- Mostrar su información al grupo, compartir, socializar con el fin de conocer su valor natural como histórico

- Propiciar que valoren la riqueza natural e histórica de la que forman parte a fin de que reconozcan la necesidad de cuidar el patrimonio natural y cultural de su localidad.

·         PRESENTACIÓN DE LA PROPUESTA DE DISEÑO DE SITUACIÓN PROBLEMA.

*Elaborar una guía turística que invite a personas de otras localidades a visitar su localidad.

ESCRITO DE LA METACOGNICIÓN.

1.- ¿Por qué te interesó narrar tal personaje, situación o aspecto del tema investigado?

Por que me parece importante que los niños tengan un referente del origen de su pueblo, la historia de su localidad contada por las personas que tiene más tiempo viviendo hay y que han podido evidenciar y vivenciar los hechos que han ocurrido.

2.- ¿De qué manera integraste la información reunida en tu narración?

Por medio de entrevistas a los abuelitos de algunos de mis alumnos y personas que viven en la comunidad de edad avanzada. Además de información recabada en páginas de internet y datos que investigaron mis alumnos con sus familiares.

3.-Después de practicar la imaginación creativa al narrar, ¿Qué preguntas nuevas te surgen acerca de la investigación y sobre que preguntas de las realizadas en sesiones anteriores comienzas a ver respuestas más claras?

Las interrogantes que me surgen son las siguientes:

Ø  ¿Por qué hay que darle importancia a la narración?

Ø  ¿Por qué es tan fundamental el papel del docente?

Ya que esta importancia radica en que si el docente se interesa, le pone creatividad a lo que hace y explota los recursos que tenga a su alcance para hacer más interesantes las clases  con sus alumnos.

4.- ¿Qué crees que aportan las demás narraciones de los miembros de tu equipo a la interpretación del tema de investigación?

Comentarios  muy útiles e interesantes que incluso se entrelazan con las comunidades a las cuales pertenecemos, algunas de sus características, su origen, tiene rasgos en común.

NARRACIÓN FICTICIA SOBRE EL PERSONAJE HERNÁN CORTEZ

Hace muchos años llegaron a México unas personas que decían llamarse españoles, ellos querían conquistar nuestras tierras, nuestras riquezas  estaban al mando de un hombre llamado Hernán Cortez.

Chicos ¿Qué creen? Les voy a contar la historia de un señor español llamado Hernán Cortez que estaba interesado en las riquezas que encontró en nuestra tierra.

¡Se imaginan! Llegaron en barcos enormes donde bajaban  muchos españoles con vestimentas y armas raras, desconocidas para los indígenas.

Fue en febrero de 1519 cuando recibieron la inesperada visita. Al principio fue pacifica pero después las cosas fueron cambiando, les gano el interés y la avaricia por las tierras y las riquezas que había, los indígenas no conocían el valor de las cosas.

Se enfrentaron en una lucha a muerte, murió mucha gente inocente ¿Quién creen que gano? pues los españoles a partir de entonces  se extendieron por todo nuestro territorio enseñando su idioma  ¿Cuál es ese idioma? el español, su religión y sus costumbres logando conquistar el 13 de agosto de 1521 y desde esa fecha hemos intercambiado productos, plantas alimenticias, animales, hasta negros trajeron para que trabajaran como esclavos en el campo y en las minas.

¡Claro! Que los indígenas no se quedaron atrás también les dieron trato de esclavos, negándoles toda clase de derechos, aun estando en su propia tierra fueron despojados, pero no  se quedaron quietos empezaron a rebelarse.

Todo esto que les acabo de platicar se le conoce como la conquista de nuestro México.

Pero dicen no me crean que a él lo mandaba su esposa la Malitee ya que era inteligente, creativa e inventora, era ella, que lo mandaba para todo, el solo obedecía.

FUNCION DE LA NARRATIVA EN EL PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE DE LA HISTORIA.

Usar la narrativa en la  de Historia es una invitación a cambiar de idea respecto a la enseñanza de dicha asignatura mediante el cual se pasa de la fecha – memoria a la creación de la ciencia historica.

LA NARRATIVA EN LA ASIGNATURA DE HISTORIA

* La narrativa en el conocimiento  historico permite dar sentido a las expectativas vividas por el hombre la comprensión de un hecho particular tiene que estar en el contexto de una problemática. * Lo importante es que cada problemática abra el horizonte hacia nuevas preguntas. * Entre más nos adentremos a un problema, más enigmático se vuelve. * Estas narraciones pueden ser tan amplias o específicas como se quiera, dependiendo del interes y motivación en el aula escolar. * La problemática es la que puede variar pero es la que va a ocupar el papel determinante en la orgnización de la narrativa. * Dentro dela narración cada parte se ubica en el contexto de las otras partes de modo que su significado se aclara y está apoyado en el resto. * Lo que da significado y cohesión a los hechos históricos es la forma lógica en que se interrelacionan para construir una explicación. * Ofrece un ambiente inmejorable de aprendizaje, puede inducir al alumno de manera efectiva a penetrar en la forma del razonamiento histórico en la medida en que la narrativa establece un sentido de coherencia y causalidad entre los hechos y presenta cierta flexibilidad en la comprensión de la realidad.

La narración aporta al currículo escolar una perspectiva renovadora en el tratamiento de la historia, ya que la información histórica que se presenta está cohesionada por una problemática que le da significado a los acontecimientos, además de interés y sentido.

LA NARRATIVA UNA HERRAMIENTA MÁS

A través de la narrativa se desarrollan las habilidades cognitivas. Por medio de ella se puede hacer más emotivo, emocionante los hechos se puede hacer uso de diversas herramientas del lenguaje para poder atrapar la atención, el interés y así se logre un conocimiento.

Al realizar estas actividades se hace menos tedioso el aprendizaje de la historia, se deja atrás la exposición y dictado de cuestionario.

Se desarrolla en el niño la habilidad de la imaginación se logra proyectar ese momento pasado de experiencias vividas. 

LA NARRATIVA EN EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA A TRAVÉS DEL DIALOGO

La narrativa es importante utilizarla en la enseñanza-aprendizaje de la historia, ya que es una modalidad del pensamiento, en la cual se emplean características, secuencias de eventos significativos del pasado que dan margen a las experiencias vividas.

Al realizar la narración en algún hecho o anécdota se narran como un cuento o como una historia donde el niño escucha los aspectos sociales, políticos y culturales. Se le considera importante porque es un medio para acercar a los niños a la realidad.